¿Qué es un juguete? ¿Todos los objetos con los que juegan nuestros pequeños son juguetes? Para responder a estas preguntas primero necesitamos saber que es el juego. Infinidad de autores/as y personajes relevantes en el ámbito de la educación y la infancia han intentado definir el juego de forma sencilla pero que abarque todas y cada una de las dimensiones de este. Una posible definición, reflexionada por nosotros mismos, de los que es el juego podría ser "El juego es una actividad placentera, que debe ser libre, espontanea y totalmente voluntaria, además es un indicativo que muestra en que etapa evolutiva o nivel de desarrollo se encuentra el niño o niña. Tiene un fin en si mismo, es decir, el objetivo del juego debe ser jugar y es innato, aparece desde el nacimiento. Por ultimo el juego también cumple una función compensadora de desigualdades, una función integradora y rehabilitadora; o dicho de otra manera: 

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"El juego es la forma que tiene la naturaleza de preparar a los niños y niñas para la vida"

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Una vez definido que es el juego podemos pasar a preguntarnos ¿Qué es un juguete? Tras algunas indagaciones y bastantes lecturas sobre el tema, además de nuestra experiencia y conocimientos previos sobre educación e infancia, hemos formulado nuestra propia definición de juguete además de acotar lo que, en nuestra opinión, no consideramos que sea un juguete.

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Un juguete es un producto o conjunto de ellos que puede o no tener un fin lúdico, debe fomentar el puro placer de jugar. Algunas de las características principales de un juguete deben ser: 

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           - Divertido y placentero 

           - Motivador y estimulante

           -Libre y sin reglas externas

           -Adaptado al nivel de desarrollo de los niños/as

           -Impulsor de la imaginación y creativos

           -Solidos, duraderos, seguros, no tóxicos

           -Capaz de estimular el desarrollo cognitivo, social, afectivo...

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Y por ultimo y una de las características más importantes: Un juguete debe implicar hacer y jugar, no debe basarse en observar y concebir al sujeto que juega como pasivo, el niño/a siempre debe ser el protagonista de la acción de jugar. 

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No se consideran juguetes, objetos de colecciones, equipación deportiva profesional, objetos que representan arman o conflictos bélicos, pirotecnia, decoraciones...

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A partir de toda la información encontrada acerca del juego y los juguetes, también hemos encontrado la que creemos que es, la mejor de las clasificaciones para los juguetes. Esta clasificación pedagógica es a día de hoy la más apoyada en el ámbito de la educación y esta redactaba por el ya conocido Jean Piaget. Quien creo la clasificación ESAR, compuesta por 4 categorías principales.

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La clasificación ESAR es un acrónimo francés que corresponde a la primera letra de los 4 tipos de juguetes que Piaget mencionó: 

           -Exercice (ejercicio) 

           -Symbolique (Simbólico) 

           -Assembler (Ensanblanje /Armar) 

           -Règles (Reglas) 

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Esta clasificación puede usarse para observar, describir, analizar y comprender los objetos de juego así como la interacción que se establece entre el juego, el juguete y el jugador/a.